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国际双语学校-一个孩子们展现自我的平台
编辑:上海虎智教育科技有限公司   发布时间:2018-05-11

     国际双语学校随着热门度节节攀升,身边越来越多的家长都在盘算着“我是不是也该让孩子去读国际学校?”、“如果从公立小学转校去国际学校读插班生,我的孩子会不会碰到什么难题?”


     诚如这些家长们焦虑的一样,真的当你的孩子转入国际学校以后,因为身处一个全英文的侵入式环境中,所以每个孩子都是需要一定时间去适应的。尤其是从公立小学转入到国际学校或双语小学的孩子,更是会在不同阶段碰到不同的难题,而这些难题里面,首当其冲的不是别的,就是英语!


     究竟国际学校对不同年龄段孩子语言能力的要求是什么?从公办到民办或双语学校,这个选择是否正确?家长们的担心我表示感同身受,所以也希望通过自己的一些理解来帮助到大家。


     1. 小学低年级水平要求,如果你的孩子是在小学一二年级转入到国际学校的话,难度相对是比较低的。同时,小学低年级插班时,学校和家长的沟通会比较多,甚至个别学校和家长的沟通是全英文的或双语的,这也从另一方面说明了进入国际学校或双语学校,并不是孩子一个人的事情,而是一个家庭的事情。


     2. 小学中年级水平要求,如果你的孩子是在小学三四年级转入到国际学校或双语学校的话,一般入学考试时笔试是一定会有的,因为学校对于三四年级孩子的英语水平需要有一个比较清楚的了解,要确保孩子的书写表达能力基本能符合学校的教学难度。此外,学校也能通过孩子的书面能力来反观一个孩子的阅读积累是否足够。因为在国际/双语学校里,定期会组织家长带着孩子一起阅读,平时的课后作业也基本是以大量阅读为主。


     另一方面,当这个年龄段的孩子转入到国际/双语学校后,经常会面临一个问题:中西方文化差异。因为对母语是汉语的学生来说,如果将中文阅读迁移到英文阅读上,多多少少都会存在一定的理解困难。要是那些外籍华人的孩子,一般都会在接受纯外籍学生的国际学校里就读,这样的话,就很容易在与其他国际的孩子相处时,发生激烈的文化碰撞。然而,这种“与不同的人”相处的能力,其实才是“国际教育”潜在的一种力量。


     3. 小学高年级水平要求,如果你的孩子是五年级转入国际学校的话,其实已经相当于完成了一次“小升初”,因为很多国际/双语学校小学阶段只有五年,到了六年级就相当于进入了初中阶段,而这个阶段的转学生考试通常都包含面试和口试,对于英语水平的要求也相应更高,尤其是写作部分。在国外,衡量作文一般含有五个标准:Idea(想法);Voice(语气);Organization(结构);Word choice(单词的选择);Sentence structure(句式结构)。而五条标准中,体制内的学校很难能都做到。

   

     灵动的舞台让我们看到了少年们勃勃向上的生机,学习刻苦了,对爱好执着了,生活独立了,学会了感恩懂得了交流, 接受了挑战,这些都离不开老师孜孜不倦的努力以及学校给予孩子们的广阔天空。