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如何使自己的英语写作水平提高
编辑:上海虎智教育科技有限公司   发布时间:2018-03-09

英语写作能力的高低是衡量学生英语综合应用能力的标准。要写好作文,学生不仅要有过硬的语言基本功,而且还需要具有审题、处理信息、驾驭文章结构、使用各种体裁和安排文章内容的能力。


怎样使自己的英语写作水平提高


一、英语写作中存在的常见问题


写作过程实质上是思维的过程,但是大部分学生在写作的过程中,往往只是对所给材料进行简单的翻译,写出来的文章往往存在内容不充实、句子连贯性差等一系列的问题。


1. 审题不清,逻辑错误:对于书面表达而言,文章主题应明确,所有句子都应为主题服务。有些学生由于没有认真审题而出现主题不集中、逻辑不清,甚至偏题以及离题等情况。


2.语法混乱:用正确的时态写作是英语写作水平提高的最基本的要求。有的学生写作时乱用时态,不知道不同时间发生的事情应该用不同的时态来表述。在英语中,通常词性发生变化时,词形就会发生变化,同时用法也会不同,但有的学生写作时常常忽略英语词性的变化。


3.中式英语:由于英汉表达的差异,有的学生受汉语思维影响较大,经常会写出不地道、甚至不符合英语表达习惯的句子。


4.写作技巧缺乏:有的学生在写作时,过分注意单词拼写和单句的表述,忽视了前后句子的衔接以及段落之间的过渡,于是所写语篇没有条理,影响了信息的传递和表达效果。


怎样使英语写作水平提高


二、训练英语写作能力的原则


1. 渐进性原则。


要坚持“句——段——篇”的训练程序,由易到难,一步一个脚印循序渐进。首先要掌握好英语的基本句型并仿写各种简单句子,然后再根据一些体例仿写某些段落,仿写过程中要学着寻找中心句、确定段落结构、把握句子间的逻辑关系、学习写作手法等,这样有利于下一步整篇文章的写作。


2. 多样性原则。


要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言,可以写回答提问的口头作文,也可以续写故事;可以改写课文,也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局,也可以写拓展段训练发散思维。从文体上而言,可以写记叙文、说明文、议论文,也可以写书信、便条、通知等应用文体。


3. 结合性原则。


要坚持听、说、读和写作训练相结合。我们学习时,是先通过听和读吸取语言知识,了解信息,再通过说和写来表达自己的思想,大量的听读训练能促进写作能力的提高。因此,进行多元化的能力训练,可使我们的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。


4. 控制性原则。


外语学习在很大程度上是模仿,而非随心所欲地自由表达。所以在写作训练过程中,我们要注意培养用英语思维的能力。同时要控制汉语语言思维,尽可能学习和掌握正确、地道的英语表达形式。


5. 持久性原则。


“冰冻三尺,非一日之寒”。 英语写作能力的提高并非一朝一夕之事,而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求我们要有充分的思想准备,要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。


怎样提高英语写作能力


三、提高英语写作水平能力的方法


1. 从词汇、句型及语法入手,加强写作基础能力的培养。


词汇是写作的基础,要写好作文,必须积累丰富的词汇,并且要能够准确地运用它们。我们可以借助构词法来学习单词,通过结合课文和例句来掌握其用法,学会准确地运用它们。


句型是写作的基本框架。我们应该熟练掌握英语的基本句型及陈述句、疑问句、祈使句、There be句型,还有主要的复合句类型。


另外,要熟练掌握语法。词汇犹如砖石土木,但想建一幢大楼,只有砖石土木是不够的,还要懂得如何运用这些建筑材料。语法是遣词造句须遵循的规律,学好语法有助于培养我们准确运用英语语言进行写作的能力。


2.多读多记,积累写作素材。


“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,英语写作也是如此。多阅读是增加接触英语语言材料、接受信息的一种途径,同时也是提高英语思维能力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法,有利于促进英语写作能力的提高。在阅读中,要注意分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等。


此外,要有意识地背诵那些表达地道、优美生动的句子,并有意识地将它们应用到自己的习作中去。


3. 经常改写课文。


课文是最好的语料库,它涉及的题材广泛,为写作提供了极好的范例。我们可以在充分熟悉课文内容的基础上,利用刚刚学到的词汇和表达,加上自己的语言创新来改写课文,如写内容摘要、故事梗概,或者是比较详细的复述等。


4. 坚持写日记。


平时写日记时,不必拘泥于词数的多少,也不要强求成篇。有话则长,无话则短,能写几句就写几句,能写几段就写几段,花费时间不要太多,但贵在坚持。遇到不会表达的语句,可以暂用汉语来代替,以后自己水平提高了,再返回去将汉语译成英文。要有目的地多用刚学到的词汇,时间充裕的话,还可以多查查词典,了解它们的用法,尽量不要使用自己不确定的词汇和句子结构。