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美国本土中小学数学课



走诺贝尔数学奖的数学路!   

     


        数学不是机械的记公式和大量刷题,在强大人工智能面前人的记忆再强都是微不足道而没有任何机会的。数学思维、运用数学解决实际问题的能力、跨国进行数学沟通交流的能力是21世纪对数学课提出的要求。


        美国教育中的数学课与中国的数学课很不同。美国的数学课注重学生数学思维的培养和用数学解决实际问题的能力,注重的是素质和能力的提升,不太注重熟练运算的能力,让学生理解数据分析的概念和技巧并能够运用它模拟现实、解决问题、分析得出恰当结论,让学生能够运用数学思维进行沟通、推理、讲解和运用技术手段去解决问题和沟通思想。美国学校讲究螺旋式上升地让学生接触高深数学概念,总的来说比同年龄的中国课本内容浅但杂而广。美国学校数学教学中也掺合大量阅读,不光文字,还有大量图表。美国教育的习惯是发现一个学生数学能力优异,便将他从班级抽调出来开小灶,不委屈他的才能。中国数学教育的特征是通过高强度的复习提升中低潜力学生的数学能力,并因全体同学都裹挟在这之中而牺牲了潜力优异者的发展。


         数学有大量的专业术语,英语作为国际语言很多国际性的数学赛事都用英语,掌握良好的数学专业英语为学生参加国际交流和各种赛事打好基础。