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破解中国式学英语的秘密
编辑:上海虎智教育科技有限公司   发布时间:2017-11-28


残酷的现实

   封闭落后。中国人学英语既然是为了与英语国家人士交流自然就应该学习英国国家人士自然、地道、纯正的表达方式,可令人费解的是我们学的英语却是用非常浅显、简单的词汇武断的替换原汁原味的表达,导致我们的英语学习者一直在浅显表面的英语层面打转,没有办法深入、没有办法接触到纯正地道表达、没有办法感受英语内在的美、自然和顺畅,结果是无论我们的真实年龄多大、学了多长时间英语我们在跟英语国家人士交流的时候就好像一个小学生在跟成人交流一样显得幼稚和苍白。
   盲人摸象。科学的测试是评估英语学习者学习效果的依据,但中国不是采用世界公认的英语国家权威的英语测试来评估学习的效果而是自设标准、人为畸形的压低测试难度,这就导致英语学习者不知道自己的真实水平,但事实却是在中国自己的标准下水平很高的学生与其对应的英语母语国家相同级别学生的水平相差悬殊。
   舍本逐末。英语就像一台电脑,由硬件和软件组成,缺一不可。语法和单词构成了硬件设备,文化、批判思维、创新能力、阅读能力、学习能力、价值观人生观世界观、国际化、组织领导能力等等共同构成了电脑的软件,没有软件硬件再先进性能再好也只能成为摆设,水渠修得再好没有水源也无能为力。中国学生学英语只在电脑硬件上下功夫而更重要的软件却严重缺失,这就很好的解释了为什么很多托福、雅思考满分的中国留学生到国外融不进当地圈子的现象了。
   一叶障目。很多英语学习者错误地以为会开口说口语英语水平就非常好了,这是由于中国长期哑巴英语给公众造成的假象。其实口语是非常浅显容易的,我们通常说3000单词就可以进行简单的英文对话。错误一方面是因为中国英语学习者口语练得再好也很难好过美国本土普通民众的口语,但美国精英的英语却远远超过一般民众;错误的另一方面原因是用简单粗浅的口语进行交流就像小朋友玩过家家游戏使用的语言一样生硬、幼稚很难进行深度顺畅沟通。
   南辕北辙。学英语不是学数学不能用记公式的方式学,不能用语法加单词的方式学习。语言是用来表达情感、文化、生活的工具是丰富多彩的,语法是机械生硬局限的只说明对错不能教人什么情况下怎么表达,单词更是要放到上下文语境中去理解而不是抱着词典背诵就可以掌握的。语法加单词式的英语学习的通病是枯燥、效率低、容易忘、不知道怎么使用。凡是需要先学习才能做的事,都是通过做来学习。大量阅读原汁原味的原版书籍和文章、多与英语国家人士交流是真正高效提高英语学习效果的最有效途径,语法加单词式的英语学习可以休矣。
   妄自菲薄。中国英语学习者一般以为用原汁原味英语国家母语的方法学习英语太难,其实这是一个伪命题。学习一种新的语言就像在一张白纸上作画,对白纸来说任何图案都是陌生的,在上面画什么白纸就成就了什么,把完全没有英语基础的中国孩子送到美国1年以后他们的英语水平就顶呱呱了,所以,语言学习好坏的决定因素不在学习者而在于谁来教、教什么和怎么教。最重要的是中国的英语学习者在学英语上花费了大量时间、精力和金钱,在学校学在培训班也学,有很多孩子从幼儿园甚至更早就开始学英语一直到大学毕业,如果教的得当这么多投入足以让孩子的英语水平实现质的飞跃达到母语或准母语水平,但遗憾的是中国学生的英语水平普遍很低,有的甚至走出大学校门连一些简单的英文对话都做不了,投入产出极度失衡到了痛心的地步,浪费了学生的青春和父母的血汗钱,更可悲的是很多人没有意识到这点。


 

我们的方案:用原汁原味英语母语教学教和测中国学生英语

   我们引入美国本土学校教本国孩子英语的完整英语课程体系,教育理念、培养目标、教学大纲、教材、老师所有方面都是美国原汁原味的,让我们的学生如同坐在美国当地教室里留学一样享受原汁原味的顶级教育,我们按照美国学校教本国孩子的方法由美国非常有经验的老师教授。

   我们的老师都是美、加、英、澳等英语为母语的西方发达国家具有在本土学校教本国孩子资格的正规教师,这些老师对这些国家的文化、思维行为方式、领导能力、创新意识有天然的掌握,我们的学生跟他们不仅仅学习语言,更学习语言背后深层次的西方文化、思维行为方式、创新能力、组织领导能力等,拓宽国际化视野,自然融入国际化环境,成为双母语的国际化精英领袖,在高度国际化的今天在世界舞台上游刃有余。

   我们引入国际上广泛认可的独立第三方权威机构的测评体系,用测试英语为母语国家学生英语和学业水平的系统精准衡量中国学生真实英语和学业水平、持续跟踪学习效果、提供量身定制的学习指导,帮助中国学生指明学习方向、找出差距、制定学习目标、激励学习、提高能力和素质。